一、多選題

例如，“根據(jù)該求助者的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)得分，可以判斷其什么能力較好？”答案是接受能力強(qiáng)、一般學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、知識(shí)范圍廣、對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)。因?yàn)橹R(shí)分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的知識(shí)廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對(duì)材料的記憶及對(duì)日常事物的認(rèn)知能力。如果知識(shí)分測(cè)驗(yàn)得分17分，高于平均數(shù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，就說(shuō)明分?jǐn)?shù)很好，以上各方面的能力較好。

二、簡(jiǎn)答題

比如，“確定求助者是否在心理咨詢范圍的依據(jù)是什么？”答案是符合心理正常與異常三原則和有完整自知力。心理正常與異常三原則包括主客觀相對(duì)統(tǒng)一性、精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)性、人格相對(duì)穩(wěn)定性。三條原則中有任何一條不符合的話，都稱為心理異常。而精神異常的病人往往無(wú)自知力或自知力不完整。

三、案例分析題

像“該求助者表現(xiàn)出的行為癥狀主要是什么？”答案是強(qiáng)迫行為。因?yàn)椤霸谑謾C(jī)或電腦上玩游戲時(shí)，一定要玩到贏才能停止，否則就會(huì)擔(dān)心有不好的事情在自己身上發(fā)生。”“自己也覺得命運(yùn)和游戲的輸贏應(yīng)該無(wú)關(guān)，不應(yīng)該相信這些東西，但總是控制不住。”這是自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫之間的沖突，稱為強(qiáng)迫行為。

這些大題涵蓋了心理咨詢師三級(jí)考試的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要考生在備考時(shí)全面復(fù)習(xí)，深入理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和應(yīng)用場(chǎng)景，才能在考試中取得好成績(jī)。

心理咨詢師三級(jí)

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心理咨詢師三級(jí)大題答案

以下是部分心理咨詢師三級(jí)大題的答案及解析

案例問答題

案例：

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者辭職來(lái)到丈夫工作的城市，心里有些不平衡。

題目及答案：

* 本案例中如果使用自我開放，那么應(yīng)把握的原則包括哪些？

* 答案：A.加強(qiáng)咨詢效果；B.有助于促進(jìn)咨詢關(guān)系；C.促進(jìn)求助者深入地了解自己；D.促進(jìn)求助者進(jìn)一步自我開放。

* 解析：咨詢時(shí)是否進(jìn)行自我開放，要考慮開放后對(duì)咨詢的影響。自我開放應(yīng)以有助于促進(jìn)咨詢關(guān)系、促進(jìn)求助者進(jìn)一步自我開放和深入地了解自己、加強(qiáng)咨詢效果為準(zhǔn)則。

* 對(duì)本案例的咨詢，心理咨詢師應(yīng)將重點(diǎn)放在幫助該求助者什么方面？

* 答案：B.改善情緒癥狀。

* 解析：因求助者的問題是由情緒復(fù)雜引起的，故心理咨詢師應(yīng)幫助求助者改善情緒癥狀。

* 心理咨詢師對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)恰當(dāng)?shù)木S度包括哪些？

* 答案：A.咨詢師的評(píng)定；C.與朋友關(guān)系的恢復(fù)情況；D.求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。

* 解析：咨詢效果評(píng)估可以采用以下六個(gè)維度進(jìn)行：(1)求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估（自評(píng)）；(2)求助者社會(huì)功能恢復(fù)的情況；(3)求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對(duì)求助者的評(píng)定（他評(píng)）；(4)求助者咨詢前后心理測(cè)量結(jié)果的比較；(5)咨詢師的觀察與評(píng)定；(6)求助者某些癥狀的改善程度。

* 本案例中求助者的咨詢目標(biāo)應(yīng)該是哪個(gè)？

* 答案：A.將委屈降至一半。

* 解析：根據(jù)案例分析，求助者的表現(xiàn)主要是情緒問題，因此求助者的咨詢目標(biāo)應(yīng)該是將委屈降至一半。

* 對(duì)詼求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)的工作程序有哪些？

* 答案：A.說(shuō)明測(cè)驗(yàn)的意義；B.選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目；C.征得求助者同意。

* 解析：心理測(cè)驗(yàn)的程序：(1)向求助者說(shuō)明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意；(2)依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目；(3)測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。

* 本案例中咨詢師還應(yīng)該了解的資料有哪些？

* 答案：A.個(gè)性特征；B.對(duì)來(lái)到丈夫身邊的認(rèn)知。

* 解析：根據(jù)案例，求助者因?yàn)榕c丈夫有代溝以及丈夫不聽自己的勸告還要去打牌并因此經(jīng)常發(fā)脾氣，心慌無(wú)力。由此可了解求助者對(duì)丈夫打牌的態(tài)度和情緒癥狀。

* 本案例中求助者最主要的心理問題是什么？

* 答案：A.情緒問題。

* 解析：根據(jù)案例分析，求助者的表現(xiàn)主要是情緒問題。

心理咨詢師三級(jí)

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心理咨詢師三級(jí)大題題庫(kù)

以下是一些心理咨詢師三級(jí)的大題題庫(kù)

理論知識(shí)部分

單選題

職業(yè)道德是（ ）。

A.從業(yè)人員的特定行為規(guī)范

B.企業(yè)上司的指導(dǎo)性要求

C.從業(yè)人員的自我約束

D.職業(yè)紀(jì)律方面的最低要求

關(guān)于道德與法律的關(guān)系，正確的是（ ）。

A.在內(nèi)容上沒有交叉

B.在最終目的上沒有一致性

C.在實(shí)踐上是相互支撐的

D.在適用范圍上完全一致

道德中所謂“應(yīng)該”的意思是（ ）。

A.基于社會(huì)利益，按照社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值取向行事

B.考慮自己的利益需求，按照自己的想法行事

C.根據(jù)實(shí)際情況，不斷對(duì)辦事方式做出調(diào)整

D.從人際關(guān)系出發(fā)，凡是合乎人情的，就是應(yīng)該的

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這句話的意思是（ ）。

A.除了科學(xué)技術(shù)，其他事物不屬于生產(chǎn)力的范疇

B.不掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就相當(dāng)于喪失了生產(chǎn)力

C.一般從業(yè)人員不在第一生產(chǎn)力之列

D.科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理具有極端重要性

關(guān)于企業(yè)規(guī)章制度，理解正確的是（ ）。

A.規(guī)章制度雖然能夠使員工步調(diào)一致，但同時(shí)抑制了人們的創(chuàng)造性

B.規(guī)章制度是企業(yè)管理水平低的表現(xiàn)，好的企業(yè)不用規(guī)章制度便能夠管理有序

C.在規(guī)章制度面前，沒有特例或不受規(guī)章制度約束的人

D.由于從業(yè)人員沒有制定規(guī)章制度的權(quán)利，遵守與不遵守規(guī)章可視情況而定

心理測(cè)驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

A.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)

B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

C.測(cè)驗(yàn)常模

D.常模分?jǐn)?shù)

弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（ ）。

A.行為學(xué)派

B.認(rèn)知學(xué)派

C.動(dòng)力學(xué)派

D.結(jié)構(gòu)學(xué)派

心理咨詢對(duì)精神障礙患者的作用是（ ）。

A.消除癥狀

B.系統(tǒng)治療

C.預(yù)防復(fù)發(fā)

D.精神分析

咨詢師經(jīng)過初診接待，可以初步了解和評(píng)估求助者的問題，為（ ）打下基礎(chǔ)。

A.收集一般資料

B.進(jìn)行攝入性會(huì)談

C.形成初步診斷

D.提出心理評(píng)估報(bào)告

針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（ ）。

A.咨詢性會(huì)談

B.治療性會(huì)談

C.危機(jī)性會(huì)談

D.鑒別性會(huì)談

嚴(yán)重心理問題的癥狀持續(xù)時(shí)間是（ ）。

A.1～2個(gè)月

B.3個(gè)月～1年

C.2～6個(gè)月

D.6個(gè)月～1年

初診接待中，心理咨詢師的主要工作是（ ）。

A.進(jìn)行心理診斷

B.提供釋放壓抑的空間

C.進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)

D.解決求助者的困擾

對(duì)鑒別嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的（ ）。

A.嚴(yán)重程度

B.性質(zhì)

C.持續(xù)時(shí)間

D.特征

以反問的形式批評(píng)求助者，屬于（ ）。

A.責(zé)備性問題

B.修飾性反問

C.解釋性問題

D.多重問題

在進(jìn)行攝入性會(huì)談的過程中，控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括（ ）。

A.中斷

B.引導(dǎo)

C.解釋

D.釋義

多選題

有效咨詢目標(biāo)的特征包括（ ）。

A.心理學(xué)的

B.簡(jiǎn)便易行的

C.可評(píng)估的

D.盡早見效的

羅杰斯提出的心理健康者的特征包括（ ）。

A.樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)

B.樂于獲得他人幫助

C.時(shí)刻保持生活充實(shí)

D.時(shí)刻保持積極樂觀

制定心理咨詢方案的作用包括（ ）。

A.便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

B.可以滿足求助者的知情權(quán)

C.滿足形式上的需要

D.可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo)

參與性技術(shù)包括（ ）。

A.傾聽

B.內(nèi)容反應(yīng)

C.面質(zhì)

D.情感反應(yīng)

有關(guān)情感反應(yīng)，正確的理解包括（ ）。

A.著重于求助者談話內(nèi)容

B.其最大功用是捕捉求助者瞬間感受

C.針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感

D.其最大功用是揭示求助者思想核心

在WAIS-RC中，屬于言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)包括（ ）。

A.算術(shù)

B.相似性

C.領(lǐng)悟

D.木塊圖

我國(guó)修訂聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)時(shí)，合并的原版測(cè)驗(yàn)包括（ ）。

A.標(biāo)準(zhǔn)型

B.初級(jí)型

C.高級(jí)型

D.彩色型

MMPI的效度量表包括（ ）。

A. Q量表

B. D量表

C. F量表

D. L量表

艾森克人格問卷測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分型包括（ ）。

A.中間型

B.傾向型

C.典型型

D.綜合型

技能操作部分

案例題

案例一：

一般資料：求助者，女性，44歲，公務(wù)員。

案例介紹：求助者因孩子的問題來(lái)咨詢。

下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話。

心理咨詢師：您好！外邊挺冷的，我給您倒杯熱水，您稍稍休息一下我們?cè)匍_始談。

求助者：謝謝！

……

單選：4、“那目前孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱俊?xí)慣呢？”心理咨詢師所問的問題屬于（ ）。

A.多重選擇性問題

B.多重問題

C.責(zé)備性問題

D.修飾性反問

多選：5、求助者對(duì)兒子的不合理信念包括（ ）。

A.絕對(duì)化要求

B.過分概括化

C.非黑即白

D.糟糕至極

單選：6、從行為主義的角度分析，求助者在兒子上小學(xué)時(shí)所使用的方法屬于（ ）。

A.增強(qiáng)法

B.懲罰法

C.消退法

D.代幣管制法

多選：7、“從孩子上學(xué)一直到現(xiàn)在，您一直為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題著急”。咨詢師所使用的技術(shù)包括（ ）。

A.釋義技術(shù)

B.情感反應(yīng)技術(shù)

C.解釋技術(shù)

D.情感表達(dá)技術(shù)

多選：8、“那為了培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，您都用了什么方法呢？”咨詢師所使用的技術(shù)包括（ ）。

A.開放式提問技術(shù)

B.面質(zhì)技術(shù)

C.具體化技術(shù)

D.指導(dǎo)技術(shù)

多選：9、“我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多心血，聽您剛才的敘述，感覺您是一個(gè)人帶孩子吧？”咨詢師所使用的技術(shù)包括（ ）。

A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

B.情感反應(yīng)技術(shù)

C.情感表達(dá)技術(shù)

D.封閉式提問技術(shù)

單選：10、求助者在談話過程中的兩次沉默，最有可能的沉默類型是（ ）。

A.懷疑型

B.情緒型

C.茫然型

D.思考型

單選：11、“教育孩子應(yīng)該是夫妻共同的責(zé)任，一個(gè)家庭光靠一個(gè)人怎么能把孩子管好呢？”咨詢師所提問題屬于（ ）。

A.責(zé)備性問題

B.修飾性反問

C.解釋性問題

D.多重性問題

心理咨詢師三級(jí)

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心理咨詢師三級(jí)大題答題技巧

以下是心理咨詢師三級(jí)大題的一些答題技巧：

案例分析題

審題要仔細(xì)：認(rèn)真閱讀案例，了解求助者的背景信息、主要問題、心理狀態(tài)等，明確題目要求，如是要求分析原因、做出診斷，還是提出咨詢方案等

條理要清晰：答題時(shí)分點(diǎn)作答，每個(gè)要點(diǎn)前標(biāo)注序號(hào)，如1、2、3等，使答案層次分明，便于閱卷老師找點(diǎn)給分

依據(jù)要充分：對(duì)于診斷類題目，要依據(jù)病與非病三原則、心理問題的分類標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行判斷，并詳細(xì)列出依據(jù)

內(nèi)容要全面：在分析問題時(shí)要全面考慮，從多個(gè)角度進(jìn)行探討。比如分析求助者心理問題的原因，不僅要考慮其個(gè)性特征、認(rèn)知方式等內(nèi)在因素，還要關(guān)注生活事件、社會(huì)支持等外在因素

理論闡述題

理解要準(zhǔn)確：準(zhǔn)確理解相關(guān)理論的核心概念、基本原理和適用范圍等，避免出現(xiàn)理解偏差。如在闡述合理情緒療法時(shí)，要清楚其ABC理論，即情緒和行為的后果（C）不是由誘發(fā)事件（A）直接引起的，而是由個(gè)體對(duì)誘發(fā)事件的認(rèn)知和評(píng)價(jià)（B）引起的

邏輯要嚴(yán)密：按照一定的邏輯順序進(jìn)行闡述，使答案條理清晰、層次分明。例如在介紹心理咨詢的階段劃分時(shí)，可先介紹診斷階段的主要任務(wù)是收集資料、做出診斷，再介紹咨詢階段是心理咨詢的核心階段，主要進(jìn)行咨詢和治療，最后介紹鞏固階段主要是對(duì)咨詢效果的鞏固和提升

舉例要恰當(dāng)：適當(dāng)舉例說(shuō)明理論的應(yīng)用，使答案更加生動(dòng)、具體，增強(qiáng)說(shuō)服力。如在講解陽(yáng)性強(qiáng)化法時(shí)，可舉例說(shuō)明如何通過及時(shí)給予正性強(qiáng)化物來(lái)增加求助者目標(biāo)行為的頻率

技術(shù)應(yīng)用題

掌握技術(shù)要點(diǎn)：熟練掌握各種咨詢技術(shù)的操作步驟、注意事項(xiàng)等，如放松訓(xùn)練的具體方法、系統(tǒng)脫敏法的實(shí)施步驟等

結(jié)合案例分析：將咨詢技術(shù)與具體案例相結(jié)合，分析該技術(shù)在案例中的適用性和操作方式。比如在案例中求助者存在明顯的焦慮情緒，可分析如何運(yùn)用放松訓(xùn)練來(lái)幫助其緩解焦慮

注意技術(shù)的局限性：在答題時(shí)，也可適當(dāng)提及咨詢技術(shù)的局限性，使答案更加客觀、全面。如陽(yáng)性強(qiáng)化法可能需要消耗較多的時(shí)間和精力，且在某些情況下強(qiáng)化物的選擇可能存在困難

咨詢方案制定題

明確方案內(nèi)容：熟悉咨詢方案應(yīng)包含的要素，如咨詢目標(biāo)、咨詢的具體方法、過程和原理，咨詢效果及評(píng)價(jià)手段，雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，次數(shù)與時(shí)間安排，咨詢費(fèi)用，其他問題和相關(guān)說(shuō)明等

目標(biāo)要具體可衡量：咨詢目標(biāo)應(yīng)是心理學(xué)的、積極的、具體或量化的、可行的、可評(píng)估的、雙方接受的、多層次統(tǒng)一的

方法要針對(duì)性強(qiáng)：根據(jù)求助者的問題和特點(diǎn)，選擇合適的咨詢方法，并詳細(xì)說(shuō)明操作步驟。如對(duì)于存在不合理認(rèn)知的求助者，可采用合理情緒療法，具體闡述如何通過與不合理信念辯論、合理情緒想象技術(shù)等方法來(lái)幫助求助者改變認(rèn)知