心理學(xué)家在調(diào)查研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:大多數(shù)家長總是對孩子的缺點非常敏感，對孩子的教育也往往以糾錯為主。他們急于改變孩子身上的缺點，認(rèn)為只有這樣，孩子才能成為一個優(yōu)秀完美的人。不得不說，這種教育在一定程度上壓抑了孩子的個性。因此，教育家開始大力提倡“揚長”的教育理念，這也是新時代的需要。新時代需要自信、有個性的孩子，而這些孩子大多是在激勵和賞識的教育中培養(yǎng)出來的。這一理念得到了高情商家長的一致認(rèn)同。在他們看來，孩子身上的優(yōu)點、缺點都是特點，不盯著孩子的缺點嘮叨，強(qiáng)化孩子的優(yōu)點就是弱化其缺點。

缺乏自信和驕傲自滿一樣有危害

我們在生活中或許會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:帶著孩子上街、逛商場玩耍時，身邊的人總會夸自己家孩子兩句，有夸外表可愛的、有夸聰明活潑的、有夸才藝出眾的、有夸懂事乖巧的等，五彩斑斕的夸獎總是能令小朋友兩眼放光，卻總會迎上父母的一番委婉而謙虛的客套話。

大多數(shù)家長往往認(rèn)為，孩子不能多夸，要謙虛一點，要收斂一點，這樣才不會驕傲。所以，面對其他人的夸贊，他們經(jīng)常會給予謙虛的回答，過于否定自己的孩子。這些負(fù)面的評價或過謙之辭總是會成功地熄滅孩子滿滿的自信，在孩子渴望被贊揚的內(nèi)心潑上一盆涼水。

有一次，費雯雯帶著三歲的兒子糖糖在樓下玩,遠(yuǎn)處走過來一個牽著外孫的鄰居李阿姨。她女兒在外地工作，孩子就只能是老人照顧著。孩子叫樂樂，比糖糖大一歲。李阿姨拿著畫板，看起來是要帶樂樂上課去。費雯雯帶著兒子走上前打招呼:“樂樂去哪兒呀?樂樂的姥姥李阿姨回答:“帶他去上美術(shù)課。”“讓糖糖看看哥哥畫的畫，好嗎?”費雯雯輕聲問。李阿姨遞過畫板。畫面上是一個紅色小屋，里面手拉手站著三個人，滿滿的童趣。

“我猜，樂樂一定是想爸爸媽媽了，是嗎?”費雯雯看著畫說,

“構(gòu)思好巧妙，顏色也豐富，畫得真好!”

當(dāng)樂樂帶著些許得意的小表情想要搭話時，李阿姨連忙擺手:“一般一般吧。孩子嘛，有個愛好就可以了，也沒指著成畫家。給他找點事情做，隨便畫畫吧。”

姥姥說這話的時候，樂樂的大眼睛暗淡下去，不說話也不再讓欣賞他的作品，扭捏著躲到姥姥后面，也不看我們。費雯雯連忙打圓場:“畫得挺好的，樂樂真棒，要加油啊!

李阿姨和樂樂的身影消失在遠(yuǎn)方。費雯雯心里不時浮現(xiàn)出樂樂那張失望的小臉和悄然暗淡的眼睛。得到了他人的贊美，卻得不到姥姥的認(rèn)可。可見，樂樂當(dāng)時的內(nèi)心有多受傷。家人的負(fù)面評價聽多了，孩子就會信以為真，認(rèn)為自己無論怎么努力都還只是“一般般”“不太好”“差得遠(yuǎn)”的狀態(tài)，就會因此而否定他們自己，從而形成對自己的一種自卑，這種影響會影響一個人的一生。